Atama Sonuçları

Özel eğitime muhtaç, engelli bireylere gerekli olan özel eğitimi, yalnız özel olarak yetişmiş özel eğitim alanında yetişmiş personel sağlayabilir.Zihin Engelliler Öğretmenliği bir yılı yoğun uygulama içeren 4 yıllık lisans eğitimini gerektiren bir ihtisas alanıdır.Bu lisans programında toplumun tutumlarını olumlu yönde değiştirmeye yönelik,aileyi eğitici olarak,gönüllü olarak ve anne-baba olarak eğitmeyi sağlayan,zihin engelli bireylerin engel türlerinin her yönden tanınmasını ve eğitim yaklaşımlarını ele alan ve bireylere beceri öğretimi,kavram öğretimi,okuma yazma öğretimi,sosyal beceri öğretimi,öz-bakım becerileri öğretimi,engellilere yönelik yardımcı teknoloji kullanımı,matematik-hayat bilgisi ve sosyal bilgiler-fen bilgisi öğretimi gibi ana akademik konuların öğretimini içeren en önemlisi toplum içinde kabul görmeye yönelik davranışları azaltma-arttırma yöntemlerine yönelik tüm donanımlar gibi çok önemli kazanımlar sağlanmaktadır.

Zihin engelliler öğretmenliği bölümü engele sebep olabilecek nedenler,engelin tanısı,değerlendirilmesi engelli bireylerin yerleştirilmesi,eğitimi,eğitimin ve çevrenin bireye göre uyarlanması,kaynaştırmanın sağlanması gibi hassasiyet içeren ve toplumda engelli kabulünü kaynaştırmayı sağlamaya yönelik tüm dersleri almakla birlikte birinci olarak kaynaştırma eğitiminde staj eğitimi veren, ikinci olarak yoğun şekilde özel eğitim okullarında staj eğitimi veren uygulamalar içerir.Bu saydıklarımız yalnızca bu bölümün ana hatlarıdır tüm bu alan derslerinin yanında bu derslere bizlerin alt yapısını hazırlayan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP),Erken Çocuklukta Özel Eğitim,Cinsel Gelişim,Oyun ve Şarkı Öğretimi gibi alana katkı sağlayan dersler de göz ardı edilmemelidir.

Tüm bu becerilerin ve kazanımların yarısının bile 540 saatlik bir eğitimle kazanılması da alan mezunu bir eğiticiyle eş-değer statüye gelinmesi mümkün değildir.Ülkeler gelişmişlikliklerinin bir ölçütü olarak,özel gereksinimli bireylere,engellilere sağlanan yasal haklar,hizmetler,eğitimleri oranında gelişmiş ülkeler sıralamasında yerlerini alırlar.Bu doğrultuda özel gereksinimli bireyleri ve ailelerine en uygun ve kaliteli eğitimi verebilecek olan öğretmenlik alanının özel eğitim alanı olduğu açık ve net olarak görülmektedir.

Diğer alanlardan gelen öğretmenlerin, 540 saatlik bir eğitimle özel eğitime muhtaç çocuklarımıza öğretmen olarak atanması yıllarca özel eğitim alıp bir adım ileri gidemeyen özel eğitime muhtaç engelli bireylere, ailelerin memnuniyetsizliğine eğitimin kalitesinin düşmesine,eğitimcinin kalitesinin düşmesine,engelli istismarlarına, toplum ve engelliler arasındaki uçurumun açılmasına,kaynaştırmanın kabul görmenin sağlanamamasına,zamanında ihtiyaç nedeniyle sınıf öğretmenliğine atanan başka branş öğretmenlerinin sonucu olarak sınıf öğretmenliğindeki şu an olan yığılmanın zihin engelliler öğretmenliği bölümünün başına gelmesine,atanamayan öğretmenlere ve tüm bunlar sonuç itibariyle ülkemizin eğitim bağlamında geri sıralarda kalmasına yol açacaktır.Herkes alanına hakimdir,alanında uzmandır.Özel eğitime muhtaç çocuklarımızın eğitimi için sınıf öğretmenine de okul-öncesi öğretmenine de fizyoterapiste de ihtiyaç vardır.

Ancak herkes kendi işini yaptığı sürece bir birlik sağlanarak ekip halinde bireyin gelişimi ve eğitimi sağlanabilir.Devlete şu an yük olan sınıf öğretmenliğindeki yığılma eğer bu şekilde yanlış eritilirse devlete,memnun olmayan aileler-eğitimciler ve isyanları, iyi eğitim alamamış,bağımsızlaşamamış,öz-bakım becerilerini öğrenememiş,özgüveni düşük toplumdan korkan,kaçan,gizlenen,eve kapanmış,başka şeylerle meşgul olamadığı için kendi kendine tikler yaratan gergin engelli bireylere,her bakımdan bir kişiye muhtaç devlete karşı olumlu tutum geliştiremeyen mutsuz engelli vatandaşlar olarak dönecektir.Ve bu yük ülkemizin sosyal devlet olma özelliğini zedeleyecektir.

Ayrıca 573 Sayılı Kararnamede Özel Eğitim Yönetmeliği'nden madde 25-Özel eğitim okul ve kurumları ile özel eğitime destek sağlayan okul ve kurumların eğitim-öğretim sınıfı personel ihtiyacı öncelikle karşılanır; ihtiyaç duyulan UZMAN personel atanır veya diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak görevlendirilir maddesini hatırlatarak gerekçe göstermek isterim.Son olarak tüm bu detaylar göz önüne alınarak talebimiz devletin "özel" eğitime muhtaç çocuklar "özel" yetişmiş, özel eğitim alanında yetişmiş personel tarafından eğitim almalı şeklinde kesin ve net kararları varması engelli çocukların ve özel eğitim alanımıza destek olması ve sınıf öğretmenlerini özel eğitim okullarına atama kararından vazgeçmesidir .

Ayrıca tüm bunlara ek olarak 11 bin açıkla ataması en az yapılan ve bekleyen bekletilmeye mahkum bırakılan ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLERİ 'nin atanması sağlanmalıdır asıl alanında uzman yetişmiş öğretmenler dururken sınıf öğretmenleri vb. branşlar bu alana 540- 160 saatlik kurslarla bizlerle aynı ünvana sahip sayılıp alana dahil edilmemelidirler .MEB tüm bu uygulamalarıyla ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ alanının üzerine aklın alamayacağı bir süreç uygulamamaktadır .

Özlük haklarımız gereği alan mezunu zihin engelliler öğretmenleri TAMAMEN(0 puana kadar) ATANDIKTAN sonra alanda açık kalması halinde alan mezunu diğer öğretmenlikler yani(işitme ve görme eng. öğretmenleri) atanır.Dolayısı ile ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ ALANINDA sınıf öğretenlerinin yeri bile yoktur .TÜM BU NEDENLERLE ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLERİ ,ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ VE ENGELLİ BİREYLERİN AİLELERİ OLARAK Gereğini bilgilerinize arz ederiz.